Tema 5. La memoria de trabajo.

1.- Describe las características temporales y la función de:

a) las memorias sensoriales,

- Características temporales: Cortos periodos de tiempo.
- Función: Retener la información que llega a nuestros sentidos (p.e. memoria icónica para la vista, memoria ecoica para el oido).

b) la MT,

- Características temporales: Unos segundos.
- Función: Organización interna para mantener y manipular información bajo control atencional.

c) la MLP.

- Características temporales: Relativamente permanente.
- Función: se ocupa de adquirir, representar y recuperar distintos tipos de información.

2.- Define conocimiento episódico, semántico, y procedimental.

- Conocimiento episódico: Aquel conocimiento que está marcado por fecha y lugar. Responde a ¿cuándo...? ¿dónde...?
- Conocimiento semántico: Responde a ¿qué significa...? ¿que pasa si...?
- Conocimiento procedimental: Responde a ¿cómo...?

3.- ¿De que dos grandes tipos es la información contenida en la MT?


Del efecto se puede resumir que: listas de palabras con mayor número de silabas se leen más despacio, al mayor número de sílabas, peor es el grado de recuerdo inmediato, el número de sílabas parece afectar de igual manera a la velocidad de lectura y la cantidad de recuerdo inmediato.
El primer resultado nos asegura que el número de sílabas es un factor que determina la velocidad de pronunciación. El segundo y el tercero resultados permiten afirmar que le proceso que media entre la presentación de una lista de palabras y su recuerdo inmediato implica la pronunciación subvocal de las palabras de esa lista.

Del efecto se puede resumir que: listas de palabras con mayor número de silabas se leen más despacio, al mayor número de sílabas, peor es el grado de recuerdo inmediato, el número de sílabas parece afectar de igual manera a la velocidad de lectura y la cantidad de recuerdo inmediato.
El primer resultado nos asegura que el número de sílabas es un factor que determina la velocidad de pronunciación. El segundo y el tercero resultados permiten afirmar que le proceso que media entre la presentación de una lista de palabras y su recuerdo inmediato implica la pronunciación subvocal de las palabras de esa lista.
- Información viso-espacial.
- Información verbal.

4.- ¿Qué son las tareas de recuerdo inmediato.?

Aquellas tareas que requieren recuperar una lista de palabras un instante después de haberla escuchado.

5.- ¿Qué son las tareas de recuerdo demorado?

Aquellas tareas que requieren recuperar una lista de palabras tras haber pasado un periodo de tiempo considerable, varias horas e incluso días.

Las tareas del recuerdo demorado y las del recuerdo libre se usan en el estudio de la memoria de largo plazo, en la primera el sujeto tiene que repetir los elementos en el mismo orden en que se les presentó, y en la segunda no tiene por qué respectar la secuencia.

6.- ¿En que consisten las tareas de amplitud de memoria?

Consisten en recuperar listas de palabras cada vez compuestas por más palabras, teniendo en cuenta que el tiempo que se tarda en pronunciarlas incide en la capacidad de responder correctamente.

7.- ¿Es correcto definir la MT como un “lugar”?. ¿Cuál es su definición correcta?

No es correcto definirla como un lugar o espacio mental, es más bien una función de organización interna.

8.- ¿Cuál es la organización interna de la MT según Baddeley? Describe las funciones de cada parte.

Según el modelo de Baddeley la organización interna de la Memoria de Trabajo está compuesta de:
- Ejecutivo Central, cuya función es controlar los sistemas esclavos que se ocupan de mantener la información, y
- Subsistemas perceptuales, entre los que se encuentran, como más importantes,
····· Lazo articulatorio, que se ocupa de mantener activos bajo control atencional una serie de símbolos de naturaleza verbal mediante un proceso de repaso que debe ser contínuo y ordenado.
····· Agenda viso-espacial, se usa para mantener y manipular información de naturaleza visual y espacial bajo control atencional.


9.- ¿Qué es el Lazo Articulatorio?

Es un sistema del lenguaje utilizado para mantener activos bajo control atencional una serie de símbolos de naturaleza verbal mediante un proceso de repaso que debe ser contínuo y ordenado.

10.- ¿Cómo se mantiene la información verbal en el Lazo Articulatorio?


La información se mantiene en la MT mediante el repaso subvocal o externo, es decir, mediante el repaso interno o el repaso en voz alta. Resumiendo, para mantener la información en la MT no es otra cosa que convertir esa información en otra de naturaleza verbal, y mantenerla activa mediante su pronunciación repetida, es decir, su repaso. Este repaso puede ser manifiesto o encubierto.

11.- Parecidos y diferencias entre repaso subvocal y repaso en voz alta.

- Parecidos:
Requieren el mismo periodo de tiempo para llevarse a cabo.
- Diferencias:
Unicamente que el repaso en voz alta realiza la articulación vocal y el subvocal no.

12.- ¿Que es la Agenda Visoespacial?.



Es el sistema de la percepción visual, utilizando para mantener y manipular información de naturaleza visoespacial bajo control atencional. Se trata del sistema de percepción visual, de las imágenes.

13.- ¿Qué dos tipos de información visual se pueden obtener de una imagen?

- Información sobre la apariencia: caras, objetos,...
- Información espacial sobre la localización relativa de las partes de la imagen: de los ojos, la nariz,...

14.- ¿Qué es el efecto de simililaridad fonologica? ¿Como se interpreta?


Nos da información acerca del tipo de representaciones verbales que se utilizan cuando la información se mantiene mediante el Lazo Articulatorio. Las palabras no se representan de una única manera en la mente, puede ser en términos de sonido o en términos de su significado. Para caracterizar el formato en que la informacNos da información acerca del tipo de representaciones verbales que se utilizan cuando la información se mantiene mediante el Lazo Articulatorio. Las palabras no se representan de una única manera en la mente, puede ser en términos de sonido o en términos de su significado. Para caracterizar el formato en que la información verbal se representa cuando la repasamos en el Lazo Articulatorio, hay que buscar pruebas del uso de uno u otro tipo de símbolos en la conducta manifiesta de las personas. Un modelo de razonar es el siguiente: a la hora de recuperar un símbolo de la MT será más posible equivocarse y decir otro de la serie si los dos se parecen. Como en las tareas de recuerdo inmediato se debe representar el orden de presentación de las palabras, el parecido entre las palabras llevará errores.

15.- En que consiste el efecto de longitud de la palabra.


EL efecto empírico nos informa acerca de dos aspectos diferentes pero relacionados: primero, cómo se mantiene la información en el Lazo Articulatorio y segundo, cómo se debe entender y medir su limitación de capacidad.

16.- ¿Qué nos enseña sobre como se mantiene la información verbal en la MT?


Del efecto se puede resumir que: listas de palabras con mayor número de silabas se leen más despacio, al mayor número de sílabas, peor es el grado de recuerdo inmediato, el número de sílabas parece afectar de igual manera a la velocidad de lectura y la cantidad de recuerdo inmediato.
El primer resultado nos asegura que el número de sílabas es un factor que determina la velocidad de pronunciación. El segundo y el tercero resultados permiten afirmar que le proceso que media entre la presentación de una lista de palabras y su recuerdo inmediato implica la pronunciación subvocal de las palabras de esa lista.

17.- ¿Cómo se miden los limites de la capacidad del Lazo Articulatorio? ¿Dónde esta el limite?

Los límites de la capacidad del lazo articulatorio se miden mediante tareas de recuerdo inmediato de una lista de palabras que puedan ser pronunciadas en un tiempo determinado, el limite está en unos 2 segundos.

18.- ¿Qué es el procedimiento experimental de supresión articulatoria? ¿Qué efectos tiene?

Consiste en pedir a las personas que realizan una tarea de memoria inmediata que pronuncien algo irrelevante durante todo el tiempo que dura la presentación y el recuerdo inmediato de la lista de palabras, esto provoca que se reduzca significativamente la capacidad de almacenamiento, aunque no totalmente, solo anula el proceso de repaso, la información puede ser mantenida pero por un tiempo muy limitado.

19.- Pon Ejemplos de tareas cotidianas en las que interviene el Lazo Articulatorio (Incluyendo algunos que no estén en el texto.)

- Comprobar el billete de loteria con el premiado, se oye al niño de San Idelfonso cantar el número y se retiene para consultar los décimos en nuestro poder.
- Buscar nuestro coche en el aparcamiento del supermercado revisando las columnas en busca del código que recordamos vimos cuando aparcamos el coche.
- Al cocinar, retener las medidas de los ingredientes que necesitamos añadir a la mezcla del bizcocho.

20.- ¿Qué es la Agenda Visoespacial?¿Qué resultado se encuentra en los experimentos de rotación mental de imágenes?¿Qué nos enseña este resultado sobre la Agenda Visoespacial?

La agenda visoespacial como el conjunto de símbolos de tipo visioespacial (o imágenes) que se están utilizando bajo control voluntario en un momento determinado.
Los experimentos de rotación visual de imágenes, tenemos que comprobar si a, b i c son iguales, los cubos estan expuestos en diferentes rotaciones. EL resultado es que el tiempo que se necessita para realizar la tarea crece de forma lineal con el número de grados que el dibujo debe ser rotado. La rotación mental de imágenes debe efectuarse a velocidad constante. También pone de manifiesto que se esta estudiando algún tipo de razonamiento visual sobre imágenes externas a la persona.

21.- ¿Qué resultado se encuentra en los experimentos de rotación mental de imágenes?

El tiempo que se tarda en manipular la imagen para comprobar si corresponde al modelo, depende de la cantidad de grados que se deba rotar la imagen, rota a velocidad constante.

¿Qué nos enseña este resultado sobre la Agenda Visoespacial?

El modo en que usamos las imágenes creadas en la imaginación (p.e. en 3D) es similar al modo en que usamos las que proceden del exterior.

22.- ¿Qué patrones de interferencia se observan entre tareas visuales y verbales que implican la MT?

Las tareas visuales que implican Memoria de Trabajo no presentan problemas de interferencia con tareas verbales.

¿Qué nos enseñan?

Indican que solo interfieren entre sí tareas que implican el uso de representaciones del mismo tipo, ya sea visoespacial, verbal...

24.- Pon ejemplos de tareas cotidianas en las que se usa la Agenda Visoespacial (incluyendo algunos que no estén en el texto)

- Reconocer la cara de un amigo aunque hace 15 años que no lo ves.
- Ensamblar un armario.

25.- ¿Qué es el Ejecutivo Central?

Es un sistema de control voluntario y de ayuda en la toma de decisiones.

26.- ¿Qué características tiene el procesamiento bajo control voluntario?

- Es altamente flexible, es decir se puede decidir tratar de distintas formas a simbolos similares o tratar de igual forma a simbolos distintos.
- Puede ir acompañado de experiencia subjetiva o consciencia; somos conscientes de los símbolos que estamos usando y también, de los objetivos por los que los usamos, del hecho de que estamos tomando opciones voluntarias.

27.- ¿Qué características tiene el procesamiento bajo control automático?

- Es inflexible, para evitar que tengan lugar es necesario prestar atención a otra cosa.
- No es necesario que participe el ejecutivo central.

28.- ¿Qué son los deslices de la acción? ¿Cuál es su anatomía?.

Los deslices de la acción se producen cuando un hábito conductual se desencadena directamente por estímulos ambientales. En estos casos el Ejecutivo Central establece el curso de la acción pero no mantiene el control de la misma, esto ocurre porque sus recursos están siendo utilizados en alguna otra tarea.
29.- Menciona algunas de las enfermedades en las que la MT funciona mal.

En la enfermedad de Alzheimer , en la esquizofrenia, en la síndrome de Down, la esclerosis múltiple, la hiperactividad….


29.- ¿Es posible entrenar la MT?

Si es posible, mediante entrenamiento con estrategias de repaso, con la practica de las tareas, o mediante estilos de vida activos para mejorar el rendimiento y evitar o al menos retrasar el desarrollo de ciertas enfermedades.

30.-¿Cuáles son las funciones más generales de la MT?

Te dos partes, la part que manté el control, prenen decisions i establint estrategias y la parte o partes que aportan los símbolos con los que se trabaja y se realiza manipulaciones. Estas son el sistema del llenguatge, que aporta y manipula símbolos de tipo verbal, y el sistema de la percepción visual que aporta y manipula los símbolos de tipo visoespacial.